Het bouwen van een samenwerkende gemeenschap
Levensvaardigheden gerelateerd:
Samenwerking
Methodologie:
Werk in kleine groepen
Begeleiding van groepsdiscussies
Onderwerp:
Maatschappijleer
Leeftijd/Graad:
12-14 jaar oud
Tijdstip:
140 minuten
Materialen/suggesties
Te doen lijst:
Voordat u met de activiteit begint, moet u ervoor zorgen dat de leerlingen begrijpen hoe belangrijk samenwerking is en hoe iedereen in de klas hiervan profiteert.
Moedig studenten aan om met respect naar elkaars ideeën en meningen te luisteren en zo een ondersteunende en inclusieve omgeving te creëren.
Bied indien nodig begeleiding en ondersteuning, maar laat leerlingen zelf de verantwoordelijkheid nemen voor het creatieve proces en het oplossen van problemen.
Organiseer na de activiteit een korte discussie om te reflecteren op de ervaring en om de waarde van samenwerking bij het bereiken van gemeenschappelijke doelen te benadrukken.
Benodigde materialen:
Groot vel papier
Markeringen
Plakband
Verwachte ondersteuning en barrières:
Mogelijke barrières:
Verschillende niveaus van participatie: Sommige leerlingen voelen zich misschien geïntimideerd bij het uiten van hun ideeën. Implementeer strategieën zoals 'beurtrondes' waarbij elke leerling de kans krijgt om bij te dragen.
Diverse behoeften: Voor studenten uit kansarme milieus kunt u overwegen om extra middelen beschikbaar te stellen, zoals betaalbare kunstpakketten of toegang tot digitale apparaten.
Mitigatiestrategieën:
Gedifferentieerd onderwijs: Bied specifieke ondersteuning die is afgestemd op het niveau en de behoeften van leerlingen, zoals peer mentoring of snelle bijles tijdens de activiteit.
Continue monitoring: Betrek groepen actief bij de activiteit om twijfels weg te nemen en ervoor te zorgen dat alle studenten meedoen.
Suggesties
Interactieve technologie: Maak gebruik van digitale hulpmiddelen (zoals interactieve whiteboards of apps voor samenwerkend ontwerpen) voor leerlingen die mogelijk niet zo goed kunnen tekenen. Zo wordt de leerervaring inclusiever en aantrekkelijker.
Gedifferentieerde rollen: Breid de rollen binnen de groepen uit met een 'facilitator' of 'documentator' die aantekeningen kan maken en ideeën kan organiseren voor degenen die liever niet tekenen.
Ondersteunende sjablonen: Bied vooraf ontworpen sjablonen of voorbeelden voor leerlingen met extra behoeften, zodat ze effectief kunnen bijdragen aan de muurschildering.
Omschrijving van de activiteit:
Procedure:
Verdeel de studenten in kleine groepjes van 4-5 personen.
Geef elke groep een groot vel papier en stiften.
Leg de leerlingen uit dat ze samen een muurschildering gaan maken die symbool staat voor hun klasgemeenschap.
Wijs elke groep een specifiek thema toe dat verband houdt met de sfeer in hun klas, bijvoorbeeld vriendschap, respect, diversiteit of teamwerk.
Moedig de groepen aan om samen te brainstormen en hun muurschildering te ontwerpen. Zorg ervoor dat elk lid een rol speelt.
Stel een tijdslimiet in voor de groepen om hun muurschilderingen af te maken (ongeveer 20-30 minuten).
Laat elke groep na de toegewezen tijd hun muurschildering aan de klas presenteren. Hierbij leggen ze uit wat de betekenis is van het gekozen thema en hoe ze hebben samengewerkt om de muurschildering te maken.
Hang de voltooide muurschilderingen in het klaslokaal als een visuele weergave van de samenwerkingsgerichte houding binnen de klasgemeenschap.