Communiceren. Samenwerken. Toename.
Het Bridge-project heeft tot doel het welzijn van jongeren tussen 12 en 16 jaar in de klassen te bevorderen.
Zorgen voor communicatie
Meer flexibiliteit
Betere samenwerking
Gefinancierd door de Europese Unie. De geuite standpunten en meningen zijn echter die van de auteur(s) en weerspiegelen niet noodzakelijkerwijs de standpunten en meningen van de Europese Unie of het Europees Uitvoerend Agentschap onderwijs en cultuur (EACEA). Noch de Europese Unie, noch het EACEA kunnen hiervoor verantwoordelijk worden gehouden.
Erasmus+-project (2022-1-IT02-KA220-SCH-000089154)
BRIDGE identificeert sociale inclusie als een extra prioriteit en pleit voor een nieuwe aanpak in de klas, waarbij opvoeders en leraren activiteiten uitvoeren niet alleen VOOR een enkele leerling die het risico loopt voortijdig te stoppen, maar MET hem/haar, en rekening houdend met zijn/haar moeilijkheden als middel om de sociale vaardigheden en emoties van de klas te ontwikkelen.
Om deze doelstellingen na te streven, voert BRIDGE een proefproject uit dat bestaat uit het ontwerpen, implementeren, testen en valideren van twee tools 1. Een gids met instructies voor capaciteitsopbouw voor opvoeders en onderwijzend personeel en leraren om hen te ondersteunen bij het samenwerken 2. Een TOOLKIT die het klassikale werk van leerkrachten en opvoeders ondersteunt met onderwijs- en onderwijshulpmiddelen, introductiegidsen voor lesmethoden en gedeelde beoordelingsinstrumenten, waarbij alle vakken bij het leerproces worden betrokken.
Werkpakketten
BRIDGE is gestructureerd in vier werkpakketten die de activiteiten definiëren die binnen het project zijn uitgevoerd. Hier vindt u gedetailleerde informatie over elk van hen!
WP1. Project management
Dit werkpakket is gericht op projectmanagement (online vergaderingen, TPM's, monitoring, risicoanalyse, rapportage, enz.)
WP2. Gids voor capaciteitsopbouw
Het handboek CAPACITEITSOPBOUW is een ondersteuning voor leerkrachten en pedagogen om een pedagogisch innovatietraject te bereiken dat, dankzij de ontwikkeling van sociale en emotionele vaardigheden, het vermogen vernieuwt om de respectieve benaderingen en rollen in de klas, in klassenraden, in de relatie met gezinnen en met externe actoren te confronteren en te kapitaliseren.
WP3. Gereedschapskist
De TOOLKIT is de "toolkit" voor de implementatie van het nieuwe pedagogische paradigma dat, uitgaande van de aanwezigheid in de klas van leerlingen die het risico lopen de school te verlaten (leerlingen met speciale onderwijsbehoeften, houders van schoolcertificaten, met taalproblemen en met een migrantenachtergrond, behorend tot etnische minderheden, met gedragsproblemen of met niet-gecertificeerde aandachtsstoornissen, …) En leraren die individueel werken, transformeren integratie van een einddoel in een middel, benaderen het horizontaal, als een proces dat het hele klaslokaal begeleidt bij de ontwikkeling van sociale en emotionele competenties.
WP4. Communicatie en verspreiding
Dit werkpakket is gericht op het bereiken van scholen, het verspreiden van ervaringen buiten de schoolomgeving, het betrekken van relevante belanghebbenden en het bevorderen van de zichtbaarheid van samenwerkingsacties in het kader van het Erasmus+-programma.
Werken aan integratie om voortijdig schoolverlaten te voorkomen
De prioriteit van het BRIDGE-project is het bevorderen van het welzijn en de geestelijke gezondheid in de klassen van de eerste twee jaar van het secundair onderwijs, door middel van een nieuw type paradigma dat de activiteiten die worden uitgevoerd voor de integratie van leerlingen die het risico lopen de school te verlaten, beschouwt als een middel om de emotionele en relationele competenties van iedereen te ontwikkelen: leerkrachten, opvoeders, leerlingen.
Nieuwe methodes
Toolkit
Opleiding
Doelstellingen
De doelstellingen van het project zijn gericht op het implementeren van een nieuw pedagogisch paradigma, waarbij wordt ingespeeld op de rol van opvoeders en leraren bij de ontwikkeling van sociale en emotionele vaardigheden en wordt bijgedragen aan de bevordering van het welzijn van alle individuen in de klas.
Bevordering van welzijn en geestelijke gezondheid in de klassen V en VI
Maak van integratie geen doel maar een middel en verander het in een horizontale benadering die het klaslokaal begeleidt bij de ontwikkeling van sociale en emotionele vaardigheden
Overdracht van de resultaten naar de andere klassen van de betrokken scholen en naar andere onderwijsinstellingen
Ondersteun docenten en opvoeders bij het realiseren van een traject van pedagogische vernieuwing
Implementatie van een nieuw onderwijsparadigma
Bevordering van de erkenning van jeugdwerkers en activering van sectoroverschrijdende samenwerkingen die hun rol in schoolcontexten en parallel aan het onderwijs versterken
Het ondersteunt het klassikale werk van leraren en opvoeders met nieuwe instrumenten om didactische en educatieve activiteiten uit te voeren
Verbeter het vermogen van studenten, docenten en opvoeders om veerkrachtig te zijn, emoties te beheersen, betekenisvolle relaties te ontwikkelen en hun interesses na te streven
Maak een set informatie- en communicatiemateriaal voor managers om hen te begeleiden bij het voorstellen van klassenraden
