Erasmus+-project (2022-1-IT02-KA220-SCH-000089154)
BRIDGE identificeert sociale insluiting als een verdere prioriteit door een nieuwe benadering in de klaslokalen te ondersteunen, waarbij opvoeders en leraren niet langer alleen werken aan de enkele leerling die het risico loopt te stoppen, maar MET hem/haar en zijn/haar moeilijkheden als een middel beschouwen waarmee sociale vaardigheden en emoties van de klas kunnen worden ontwikkeld.
Om deze doelstellingen na te streven, voert BRIDGE een pilootactie uit die bestaat uit het ontwerpen, implementeren, testen en valideren van twee instrumenten: 1. Een gids voor een CAPACITEITSOPBOUW-traject gericht op onderwijzers en leerkrachten om hen te ondersteunen bij het samenwerken 2. een TOOLKIT die ondersteunt het werk in de klas van leraren en opvoeders met leer- en onderwijsactiviteiten, richtlijnen voor de introductie van gedeelde onderwijs- en evaluatiemethoden, hulpmiddelen om alle vakken bij het leerproces te betrekken.
Werkpakketten
Het project bestaat uit verschillende werkpakketten die de gaten in het kader van het project structureren. Hier vindt u gedetailleerde informatie over elk!
WP1. Project management
Dit Werkpakket is gericht op Projectmanagement (online meetings, TPM's, monitoring, risicoanalyse, rapportage etc.)
WP2. Gids voor capaciteitsopbouw
de handleiding voor CAPACITEITSOPBOUW is een ondersteuning voor leraren en opvoeders voor de realisatie van een pad van pedagogische innovatie dat, dankzij de ontwikkeling van sociale en emotionele vaardigheden, het vermogen vernieuwt om de respectieve benaderingen en rollen binnen de klas te confronteren en te versterken, in de klassenraden, in de relatie met gezinnen en externe stakeholders.
WP3. Toolkit
De TOOLKIT is de toolbox voor het implementeren van het nieuwe pedagogische paradigma dat, uitgaande van de aanwezigheid in de klas van leerlingen die het risico lopen verspreid te raken (leerlingen met speciale onderwijsbehoeften die in het bezit zijn van schoolcertificaten, met taalproblemen en een migratieachtergrond, behorend tot ethische minderheden) , met gedragsproblemen of niet-gecertificeerde aandachtsstoornissen,...) en geïndividualiseerde opvoeders, maakt van integratie geen doel maar een middel en transformeert het in een horizontale aanpak die de klas begeleidt bij de ontwikkeling van sociale en emotionele vaardigheden.
WP4. Communicatie en verspreiding
Dit werkpakket is gericht op het bereiken van scholen, het verspreiden van ervaringen buiten de scholen, het bereiken van relevante belanghebbenden en het bevorderen van de zichtbaarheid van de samenwerkingsacties van Erasmus+
Werken aan integratie om schooluitval te voorkomen
De prioriteit van BRIDGE is het bevorderen van het welzijn en de geestelijke gezondheid in klassen van de eerste en tweede klas van het secundair onderwijs door middel van een nieuw paradigma dat de activiteiten die worden uitgevoerd voor de integratie van leerlingen die het risico lopen de school te verlaten, ziet als een middel om emotionele en relationele vaardigheden te ontwikkelen van iedereen: leraren, opvoeders, leerlingen.
Nieuwe methodes
Toolkit
Opleiding
Doelstellingen
De doelstellingen van het BRIDGE-project zijn gericht op het bevorderen en bevorderen van samenwerking tussen opvoeders en leraren om voortijdige schooluitval te voorkomen.
Bevorderen van welzijn en mentale gezondheid binnen klassen van de eerste en tweede graad secundair onderwijs
Maak van integratie geen doel maar een middel en transformeer het in een horizontale benadering die de klas begeleidt bij de ontwikkeling van sociale en emotionele vaardigheden
Het overdragen van de resultaten aan de andere klassen van de betrokken scholen en aan andere instituten
Ondersteun docenten en opvoeders bij het realiseren van een traject van pedagogische vernieuwing
Voer geïndividualiseerde activiteiten uit met leerlingen die dreigen uit te vallen, leerlingen die dreigen uit te vallen en leeftijdsgenoten om hun vaardigheden te verbeteren
Bevordering van de erkenning van jeugdwerkers en de activering van sectoroverschrijdende samenwerkingen die hun rol in schoolcontexten en parallel aan onderwijsactiviteiten versterken
Ondersteun het werk in de klas van leraren en opvoeders met onderwijs- en educatieve activiteiten
Verbeter veerkracht, emotiemanagement en ontwikkel betekenisvolle relaties
Een reeks informatie- en communicatiematerialen creëren voor managers om hen te begeleiden bij het indienen van voorstellen aan de klassenraden
