Bestel het
Levensvaardigheden gerelateerd:
Flexibiliteit
Methodologie:
Coöperatief leren
Onderwerp:
Geschiedenis
Leeftijd/Graad:
11 - 14 jaar oud
Tijdstip:
30 minuten
Materialen/suggesties
Deze oefening kan worden gedaan nadat er uitleg is gegeven over de elementen die je hebt gekozen. Met behulp van kinesthetiek kun je een link leggen naar de inhoud, waardoor het makkelijker (en zelfs grappiger) wordt om feiten of gegevens te onthouden.
Let op, geef de regels aan de deelnemers en zorg ervoor dat ze begrijpen hoe het spel gespeeld moet worden. Je kunt, als je dat liever hebt, een rond voorbeeld maken.
Probeer de deelnemers niet te onderbreken als ze iets fout doen, wees geduldig en respecteer de tijd van de oefening. Wees niet veroordelend, probeer gewoon de feiten te benoemen en gebruik geen woorden als 'goed', 'fout', 'slecht', enzovoort. Probeer de deelnemers te concentreren op de resultaten, zeg dat ze het niet te persoonlijk moeten opvatten, maar dat ze gewoon moeten proberen te begrijpen hoe ze hun vaardigheden of leerproces kunnen verbeteren.
Let op de woorden en daden die de deelnemers gebruiken en verdeel ze in categorie ën, zoals:
Woorden/daden die een ander groepslid waarderen
Woorden/daden die de taak lichter maken
Agressieve woorden/daden
Woorden/daden van pensionering
Elke groep die je vormt, heeft een waarnemer nodig. Je kunt een deelnemer als assistent kiezen. Probeer evenwichtige groepen te vormen.
Benodigd materiaal: een lijst met elementen (data, gebeurtenissen of namen van continenten) die de juiste volgorde of indeling hebben. Het aantal elementen moet minimaal 7 tot 10 zijn. Kies het aantal elementen op basis van het aantal deelnemers en de groepen die je kunt vormen (stel minimaal 2 voor).
Deze activiteit kan worden aangepast aan de inhoud van verschillende vakken.
Omschrijving van de activiteit:
Bepaal de elementen, zoals de datum van verschillende gebeurtenissen in de geschiedenis, en geef de deelnemers de opdracht om deze in de juiste volgorde te zetten.
Verdeel de klas in 2 of meer groepen indien nodig, op basis van het aantal elementen dat u kiest en het aantal deelnemers.
Schrijf één element op een gesloten blad, één voor elke deelnemer in een groep (je kunt dit materiaal voorbereiden vóór dit spel, eventueel samen met de deelnemers zelf). Herhaal dit voor elke groep deelnemers. Geef het gesloten blad in willekeurige volgorde, één voor elke deelnemer.
Houd de deelnemers er rekening mee dat ze na de eerste wedstrijd niet meer met elkaar mogen praten, anders verliezen ze een punt. Zet ze op het bord.
Aan het begin moeten de deelnemers de inhoud van hun werkblad lezen en de juiste volgorde kiezen (bepaal, in het geval van historische data, of de volgorde van de dichtstbijzijnde naar de verste moet zijn of andersom). Geef ze 2 minuten. Na verloop van tijd worden ze bevroren. Geef ze de oplossing niet! Zeg gewoon hoeveel goede antwoorden ze hebben gegeven. Als alle elementen op de juiste plaats staan, hebben ze gewonnen.
Voor de tweede wedstrijd en daarna mogen ze niet meer praten, wanneer je besluit de wedstrijd opnieuw te beginnen. Geef ze 2 minuten en stop dan weer. Vertel hoeveel goede antwoorden er in de ene groep zitten en begin opnieuw totdat de vierde wedstrijd of een groep alle goede antwoorden heeft gevonden.
De groep die uiteindelijk het juiste antwoord geeft krijgt punten, de groep die de elementen verslaat krijgt één punt voor elke keer dat ze de regels overtreden. De andere groep krijgt één punt voor elk goed antwoord dat ze geven in de laatste wedstrijd.
Maak aan het eind een follow-upgesprek over de flexibiliteit van de levensvaardigheid in het aspect van hoe ze reageren op de uitdaging, of ze gestrest zijn, of ze een gewelddadige reactie vertonen, etc. (volg de notitie die in het suggestiegedeelte wordt beschreven) en het belang van regels en waarom en wanneer ze stress of comfort kunnen veroorzaken.
De activiteit kan aan het einde van elk hoofdstuk herhaald worden.