Socialisatieactiviteiten in de klas
Levensvaardigheden gerelateerd:
Persoonlijke groei
Emotionele intelligentie
Empathie
Efficiënte communicatie
Methodologie:
Spellen voor persoonlijke ontwikkeling
Onderwerp:
Onderwerp naar keuze
Leeftijd/Graad:
12 - 14
Tijdstip:
60 minuten
Materialen/suggesties
Deze activiteit moet worden gefaciliteerd door:
Een leraar met interesse in sociaal-emotioneel leren
Een schoolcounselor of psycholoog die indien nodig emotionele ondersteuning kan bieden.
De begeleiders moeten een veilige, inclusieve en niet-oordelende ruimte creëren, waarin respectvolle communicatie en actief luisteren worden aangemoedigd.
Emotionele intelligentie is essentieel om onze emoties te beheersen en de mensen om ons heen te begrijpen, essentieel voor gezonde persoonlijke en professionele relaties. Het ontwikkelen van emotionele intelligentie verbetert niet alleen interpersoonlijke relaties, maar draagt ook bij aan beter stressmanagement en een optimale mentale gezondheid.
Effectieve communicatie is de sleutel tot succes in bijna elk vakgebied. Het vergemakkelijkt de uitwisseling van ideeën en samenwerking.
Duidelijke en nauwkeurige communicatie met studenten leidt tot betere samenwerking binnen teams en efficiëntere besluitvorming. Tegelijkertijd vereist effectieve communicatie ook het vermogen om actief te luisteren naar de behoeften van studenten, wat leidt tot een beter begrip van hun perspectieven en een passende aanpassing aan hun behoeften en verwachtingen.
Degene die deze activiteit faciliteert, moet rekening houden met deze aspecten bij het bereiken van de gemeenschappelijke doelstellingen.
Omschrijving van de activiteit:
Deze activiteit helpt leerlingen te reflecteren op hun eigen emoties en sociale gedrag en stimuleert respectvolle communicatie in de klas. De activiteit bestaat uit drie hoofdstappen:
Stap 1: Zelfontdekkingsvragenlijst
Elke student ontvangt een zelfontdekkingsvragenlijst
https://surfdrive.surf.nl/files/index.php/s/xka3CPWH3r2OA4d
Dit onderdeel wordt individueel en in stilte gedaan om introspectie te stimuleren.
Stap 2: Persoonlijke doelen stellen
Na het invullen van de vragenlijst reflecteert elke leerling op zijn of haar antwoorden en stelt hij of zij 2 à 3 persoonlijke doelen op met betrekking tot zijn of haar emotionele en sociale ontwikkeling. Voorbeelden hiervan zijn:
“Ik wil opener zijn als ik verdrietig ben.”
"Ik zal proberen mijn vrienden vaker te vragen hoe het met ze gaat."
“Ik wil mijn emoties uiten in plaats van ze te verbergen.”
Stap 3: Delen en groepssocialisatiespel
Studenten worden uitgenodigd om deel te nemen aan een licht teambuildingspel, ontworpen om empathie en communicatie te bevorderen. "Twee waarheden en een doel"
Studenten zeggen twee ware dingen over zichzelf en één persoonlijk doel.
Bouwt openheid en vertrouwen op onder collega's.
Stap 4: Zelfreflectie
Studenten zitten in een kring en denken na over:
Wat heb ik vandaag over mezelf geleerd?
Wat heb ik over anderen geleerd?
Hoe voelde het om te delen en te luisteren?