Camminare nelle loro scarpe

Descrizione dell'attività:

Panoramica delle attività:

Introduzione (5 minuti):

• Iniziamo spiegando l'importanza dell'empatia nella comprensione degli eventi storici, in particolare delle tragedie.

• Presentare l'Olocausto come uno dei periodi più bui della storia europea, sottolineando l'importanza di provare empatia per le esperienze di coloro che lo hanno vissuto.

• Discussione di gruppo (10 minuti):

• Guida una discussione sul concetto di empatia, chiedendo agli studenti di condividere le loro riflessioni su cosa significhi provare empatia per gli altri.

• Discutere le sfide che si incontrano nell'immedesimarsi nelle persone che hanno vissuto eventi traumatici.

Narrazioni personali (15 minuti):

• Fornite agli studenti estratti di diari, lettere o memorie scritte da persone che hanno vissuto l'Olocausto in prima persona, come Anna Frank o Elie Wiesel. Sentitevi liberi di usare visori VR per esplorare la casa di Anna Frank o partecipare a tour virtuali ad Auschwitz, se disponibili.

• Assegnate a ogni studente un paragrafo diverso e chiedetegli di leggerlo in silenzio, immaginando di mettersi nei panni dell'autore.

• Incoraggiate gli studenti a riflettere sulle emozioni, sui pensieri e sulle esperienze trasmessi nella narrazione.

Espressione creativa (10 minuti):

• Fornire agli studenti materiale artistico o di scrittura.

• Chiedere agli studenti di esprimere la propria empatia per la persona di cui hanno letto la narrazione attraverso un mezzo creativo, ad esempio scrivendo una lettera dal punto di vista dell'autore, disegnando una scena della sua vita o componendo una poesia ispirata alle sue esperienze.

Condivisione e riflessione (15 minuti):

• Invita gli studenti a condividere con la classe le loro espressioni creative, spiegando come hanno cercato di entrare in empatia con l'autore.

• Favorire una discussione riflessiva sulle sfide e le intuizioni che si possono trarre dall'esperienza di chi ha vissuto l'Olocausto.

Conclusione (5 minuti):

• Riassumere le intuizioni chiave emerse dall'attività e sottolineare l'importanza dell'empatia nel comprendere gli eventi storici e nel rendere omaggio alle esperienze di coloro che li hanno vissuti.

• Incoraggiare gli studenti a continuare a praticare l'empatia nella loro vita quotidiana, sia nelle interazioni con gli altri sia nello studio della storia.

Suggerimenti:

L'attività può essere declinata su diversi temi. Un ulteriore esempio potrebbe essere:

Le condizioni degli schiavi che lavoravano nelle piantagioni negli stati meridionali del Nord America alla fine del XIX secolo.

Scrivere una lettera da un punto di vista diverso cercando di entrare in empatia con le emozioni di uno schiavo costretto ad abbandonare la sua famiglia.

Libro "La capanna dello zio Tom", Helbling Readers Red Series Classics (CEFR A2)

Siti web dedicati (adatti ai bambini) all'autore del libro:

https://www.ducksters.com/biography/women_leaders/harriet_beecher_stowe.php

https://kids.britannica.com/kids/article/Harriet-Beecher-Stowe/399984

Agli studenti è stato chiesto di leggere il libro "La capanna dello zio Tom"

I punti più rilevanti del racconto sono stati analizzati in classe insieme all'insegnante e all'educatore.

Dopo aver preparato dei riassunti con l'aiuto dell'insegnante e dell'educatore, gli studenti sono stati testati sui contenuti attraverso test orali per migliorare le loro capacità di espressione orale e attraverso un'attività di scrittura di lettere per migliorare sia le loro capacità di scrittura che le loro competenze trasversali (empatia).