Креативне радионице

Вештине везане за живот:

Критичко мишљење

Решавање проблема

Самопоуздање

Мотивација

Комуникација

Учење

Вештине слушања, писања, говора и читања

Креативност

Методологија:

Улога образовања у развоју личности

Предмет:

Образовање у школама - ваннаставне активности

Узраст/Разред:

7. разред

Време:

60 минута

Материјали/предлози

Ову активност могу заједно водити наставник и едукатор визуелних или сценских уметности.
Омладински радник, школски саветник или спољни уметник могу подржати компоненте рефлексије и емоционалног изражавања.

Важно је да фацилитатор подстиче истраживање, поштује различите облике изражавања и промовише безбедно окружење без осуђивања.

Креативне радионице и развој уметничких вештина представљају важан аспект у процесу учења.

Развијање уметничких вештина кроз радионице сликања и цртања су погодно окружење за изражавање креативности и развој индивидуалних талената.

Кроз ову врсту активности, наставници примећују да деца откривају и развијају своје уметничке способности. Оне доприносе формирању њихове сопствене визије света око себе.

Опис активности:

Ова радионица користи кутке за учење како би водила ученике кроз креативно истраживање њихових емоција, идеја и идентитета. Сваки кутак представља другачији уметнички облик — нудећи практичне, покретне или визуелне начине изражавања њиховог „унутрашњег света“.

Увод (цела група)

Представите тему: „Откривање и изражавање себе кроз уметност.“

Објасните формат: ученици ће се смењивати кроз 3 креативна кутка, проводећи 15–20 минута у сваком.

Подстакните их да размишљају о својим емоцијама и машти током сваког задатка.

Куткови за учење (максимално 20 минута по станици):

Кутак 1: Визуелно изражавање – Сликање и цртање

Задатак: Ученици стварају визуелни приказ осећања, сећања или имагинарног света користећи акварел, бојице или маркере.

„Нацртај сигурно место у својој машти.“

„Користите боје да покажете како се осећа срећа или радозналост.“

Кутак 2: Папирни занат – Оригами стварање

Задатак: Ученици савијају папир у једноставне оригами облике (срце, лептир, звезда, птица).

Сваки ученик додељује симболичко значење свом оригамију и пише кратку реченицу о томе шта он представља.

Пример: „Мој лептир значи слободу и трансформацију.“

Кутак 3: Музика и покрет – Кутак кореографије

Фокус: Изражавање емоција кроз покрете тела

Задатак: Ученици слушају кратак музички комад (2–3 минута) и креирају неколико једноставних гестова или покрета који изражавају ритам или емоцију.

Могу радити самостално или у малим групама.

Завршни круг рефлексије (цела група – 10 минута)

Окупите све ученике у круг да поделе једну креацију или увид из свог омиљеног кутка. Размислите питањима као што су:

„Шта си открио/ла о себи?“

„Који начин изражавања себе вам се чинио најлакшим или најтежим?“