Zemljevid dobrega počutja
Življenjske spretnosti, povezane z:
Dobro počutje
Metodologija:
Raziščite in razmislite o različnih dimenzijah dobrega počutja, ki vplivajo na njihova življenja.
Zadeva:
Znanost
Starost/razred:
Srednja šola
Časovna usklajenost:
90 minut
Gradiva/predlogi
Začnite lekcijo s kratko razpravo o konceptu dobrega počutja.
Vprašajte učence, kaj mislijo, da pomeni biti "srečen" ali "dobro se počutiti".
Poudarite, da dobro počutje ni le fizično zdravje, temveč vključuje tudi duševno zdravje, medosebne odnose, samozavest, učenje in socialno vključenost.
Učencem razložite, da bodo izdelali »zemljevid dobrega počutja«, kjer bodo prepoznali in predstavili različne dimenzije dobrega počutja, ki se jim zdijo pomembne v njihovem življenju.
Spodbujajte učence, da vključijo vidike, kot so: telesno zdravje, duševno zdravje, medosebni odnosi, hobiji in strasti, socialna angažiranost, učenje, samozavest itd.
Opis dejavnosti:
Prosite učence, naj narišejo zemljevid, ki predstavlja različne dimenzije dobrega počutja, ki se jim zdijo pomembne.
Učenci lahko uporabljajo simbole, ključne besede, slike in barve za predstavitev vsake dimenzije dobrega počutja.
Ko izpolnite zemljevide dobrega počutja, jih delite z ostalimi v razredu.
Vsak učenec bo imel priložnost razložiti, kaj je vključil v svoj zemljevid in zakaj se mu to zdi pomembno za njegovo lastno dobro počutje.
Med deljenjem spodbujajte učence, da postavljajo vprašanja in dajejo pozitivne povratne informacije o elementih, vključenih v zemljevide svojih vrstnikov.
Dejavnost zaključite s kratko skupinsko refleksijo. Vprašajte učence, kaj so se naučili iz dejavnosti in ali so opazili kakšne dimenzije dobrega počutja, ki jih prej niso upoštevali.