Raziskovanje naše države

Opis dejavnosti:

Pregled dejavnosti:

1. faza: Načrtovanje in raziskovanje (1–2 šolski uri):

- Uvod v projekt: Predstavite študentom projekt sodelovalnega regionalnega kartiranja in razložite cilje ter pričakovanja. Poudarite pomen sodelovanja in timskega dela za uspešen zaključek projekta.

- Regionalna dodelitev: Razred razdelite v manjše skupine in vsaki skupini dodelite drugo regijo države za raziskovanje in kartiranje. Za lažjo raziskavo jim zagotovite vire, kot so učbeniki, zemljevidi in spletne podatkovne baze.

- Raziskovanje in zbiranje podatkov: Učencem naročite, naj izvedejo raziskavo na dodeljeni regiji in zberejo informacije o njenih geografskih značilnostih, podnebju, gospodarstvu, kulturi in večjih mestih. Spodbujajte jih, naj si delajo zapiske in zbirajo ustrezne podatke, ki jih vključijo v svoje zemljevide.

2. faza: Izdelava zemljevida (2–3 šolske ure):

Oblikovanje zemljevida: Učencem zagotovite prazne zemljevide države in njenih regij, bodisi v tiskani bodisi v digitalni obliki. Naročite jim, naj s pomočjo ugotovitev raziskave ustvarijo podrobne zemljevide svojih dodeljenih regij, vključno s ključnimi znamenitostmi, naravnimi značilnostmi in večjimi mesti. Za manj samozavestne učence: Kot izhodišča ponudite predloge ali delno izpolnjene zemljevide.

Sodelovalno kartiranje: Spodbujajte učence k sodelovanju v skupinah pri oblikovanju in označevanju zemljevidov. Poudarite pomen komunikacije in timskega dela pri učinkoviti organizaciji in predstavitvi informacij.

Medsebojni pregled: Organizirajte seje medsebojnega pregleda, kjer skupine delijo svoje osnutke zemljevidov z drugimi skupinami za povratne informacije in predloge. Spodbujajte konstruktivno kritiko in nudite smernice o področjih za izboljšave.

3. faza: Predstavitev in razprava (1 ura):

● Predstavitev zemljevida: Vsako skupino povabite, naj razredu predstavi svoje izpolnjene zemljevide. Spodbujajte učence, da razložijo geografske značilnosti, kulturne vidike in gospodarske značilnosti svojih dodeljenih regij.

● Razprava: Vodite razpravo v razredu, v kateri učenci primerjajo in soočajo različne regije države. Spodbujajte jih, da prepoznajo podobnosti in razlike ter pomen regionalne raznolikosti pri oblikovanju identitete države.

Zaključek:

Dejavnost zaključite s poudarjanjem pomena sodelovanja in timskega dela pri razumevanju in cenjenju raznolikih regij njihove države. Spodbujajte učence, da razmislijo o svojih učnih izkušnjah in veščinah, ki so jih razvili med projektom.