Zgodovinska odkritja

Opis dejavnosti:

Uvod v miselnost rasti:

Začnite z razpravo o konceptu miselnosti rasti, s poudarkom na prepričanju v lastno sposobnost učenja in izboljševanja skozi čas.

Navedite primere zgodovinskih osebnosti, ki so pokazale miselnost rasti pri premagovanju izzivov in doseganju uspeha. Nekaj primerov bi lahko bilo: Malala Yousafzai, Najat Belkacem, Simona Atzori, Katalink Karikó in Drew Weissman; Anthony Hopkins.

Postaje za zgodovinske poizvedbe:

Po učilnici postavite raziskovalne postaje, vsaka osredotočena na drug zgodovinski dogodek, osebnost ali koncept.

Na vsaki postaji učencem zagotovite vodilna vprašanja in vire za raziskovanje.

Spodbujajte učence, da se vsake postaje lotijo z radovednostjo in pripravljenostjo za učenje, pri čemer poudarjajte idejo, da je razumevanje zgodovine nenehen proces odkrivanja.

Kolaborativna analiza:

Po ogledu raziskovalnih postaj se učenci zberejo v majhnih skupinah, da bi razpravljali o svojih ugotovitvah in spoznanjih.

Organizirajte skupinske razprave, ki spodbujajo učence k izmenjavi interpretacij, postavljanju vprašanj in medsebojnemu izpodbijanju stališč.

Poudarite vrednost sodelovalnega učenja in različnih stališč, ki prispevajo k globljemu razumevanju zgodovine.

Refleksija in postavljanje ciljev:

Vodite vodeno refleksijsko sejo, kjer učenci razmišljajo o svojih učnih izkušnjah in prepoznajo področja, kjer so pokazali miselnost rasti.

Spodbujajte študente, da si zastavijo en specifičen cilj za uporabo miselnosti rasti v svojih prihodnjih zgodovinskih raziskavah ali drugih akademskih prizadevanjih.

Deljenje in praznovanje:

Povabite učence, da z razredom delijo svoje misli in cilje ter tako ustvarijo podporno in spodbudno okolje.

Slavimo doseženi napredek in potencial za nadaljnjo rast v zgodovinskem razumevanju in širše.

Končne opombe:

Bolje je pripraviti smernice z vprašanji, ki bi lahko olajšala razpravo med študenti, s poudarkom na temah, ki jih je treba doseči.