Naroči
Življenjske spretnosti, povezane z:
Prilagodljivost
Metodologija:
Kooperativno učenje
Zadeva:
Zgodovina
Starost/razred:
11–14 let
Časovna usklajenost:
30 minut
Gradiva/predlogi
To vajo lahko opravite po razlagi izbranih elementov in z uporabo kinestetike vzpostavite povezavo z vsebino, kar olajša (še bolj zabavno) pomnjenje dejstev ali podatkov.
Pazite, udeležencem dajte pravila in se prepričajte, da razumejo, kako igrati, če želite, lahko naredite okrogel primer.
Poskusite udeležencev ne prekinjati, ko se kaj narobe zgodi, bodite le potrpežljivi in spoštujte čas vaje. Ne obsojajte, poskusite le zabeležiti dejstva, ne uporabljajte besed, kot so pravilno ali narobe, slabo itd. Poskusite udeležence osredotočiti na rezultate, povejte jim, naj tega ne jemljejo preveč osebno, ampak samo zato, da razumejo, kako lahko izboljšajo življenjske spretnosti ali učenje snovi.
Bodite pozorni na besedo in dejanje, ki ga uporabljajo udeleženci, in jih razdelite v kategorije, kot je navedeno v nadaljevanju:
Besede/dejanja, ki hvalijo drugega člana skupine
Besede/dejanja, ki olajšajo nalogo
Agresivne besede/dejanja
Besede/dejanje ob upokojitvi
Vsaka skupina, ki jo oblikujete, potrebuje opazovalca, lahko pa izberete tudi enega od udeležencev kot pomočnika. Poskusite oblikovati uravnotežene skupine.
Potreben material: seznam elementov (datumi, dogodki ali imena celin), ki imajo pravilen vrstni red ali razporeditev. Število elementov mora biti vsaj 7 do 10. Število elementov izberite glede na število udeležencev in skupine, ki jih lahko oblikujete (predlagajte vsaj 2).
To dejavnost je mogoče prilagoditi vsebini različnih predmetov.
Opis dejavnosti:
Določite elemente, kot so na primer datumi več dogodkov v zgodovini, in udeležencem opredelite nalogo, da jih morajo razvrstiti v pravilnem vrstnem redu.
Razred razdelite v 2 ali več skupin, če je potrebno, glede na število izbranih elementov in število udeležencev.
Na zaprt list napišite en element, enega za vsakega udeleženca v skupini (ta material lahko pripravite pred to igro, morda skupaj z udeleženci samimi). Enako ponovite za vsako skupino udeležencev. Zaprte liste dajte v naključnem vrstnem redu, enega za vsakega udeleženca.
Udeležence pozorno spremljajte, saj se po prvi tekmi ne morejo več pogovarjati med seboj ali pa izgubijo točko. Podpišite jih na tablo.
Na začetku morajo udeleženci prebrati vsebino svojega lista in izbrati pravilen vrstni red (v primeru zgodovinskega datuma se odločite, ali naj bo vrstni red od najbližjega do najdaljšega ali obratno). Dajte jim 2 minuti. Po preteku časa bodo zamrznjeni. Ne dajte jim rešitve! Povejte jim le, koliko pravilnih odgovorov so podali. Če so vsi elementi na pravilnih mestih, so zmagali.
Pri drugi tekmi in po njej ne morejo govoriti, ko se odločite, da boste tekmo začeli znova. Dajte jim 2 minuti in nato ponovno ustavite. Povejte, koliko pravilnih odgovorov je sestavilo eno skupino, in začnite znova, dokler pri četrti tekmi ali skupini ne najdejo vseh pravilnih odgovorov.
Na koncu skupina, ki pravilno odgovori, dobi točke, manj kot elementi minus ena točka za vsak kršitev pravil, druga skupina pa dobi eno točko za vsak pravilen odgovor, ki ga da v zadnji tekmi.
Na koncu spremljajte fleksibilnost življenjskih veščin z vidika, kako se odzivajo na izziv, ali so pod stresom, ali imajo kakšne nasilne reakcije in tako naprej (sledite opombi, opisani v razdelku s predlogi), ter pomen pravil in zakaj in kdaj so lahko element stresa ali tolažbe.
Dejavnost se lahko ponovi na koncu vsakega poglavja.