Socializacijske dejavnosti v razredu
Življenjske spretnosti, povezane z:
Osebna rast
Čustvena inteligenca
Empatija
Učinkovita komunikacija
Metodologija:
Igre za osebni razvoj
Zadeva:
Predmet po vaši izbiri
Starost/razred:
12–14
Časovna usklajenost:
60 minut
Gradiva/predlogi
To dejavnost bi morali olajšati:
Učitelj/ica, ki ga zanima socialno-čustveno učenje
Šolski svetovalec ali psiholog, ki lahko po potrebi nudi čustveno podporo.
Moderatorji naj ustvarijo varen, vključujoč in neobsojajoč prostor, ki spodbuja spoštljivo komunikacijo in aktivno poslušanje.
Čustvena inteligenca je temeljna za obvladovanje naših čustev in razumevanje ljudi okoli nas, kar je bistvenega pomena za zdrave osebne in poklicne odnose. Razvoj čustvene inteligence ne le izboljšuje medosebne odnose, temveč prispeva tudi k boljšemu obvladovanju stresa in optimalnemu duševnemu zdravju.
Učinkovita komunikacija je ključ do uspeha na skoraj vsakem področju, saj omogoča izmenjavo idej in sodelovanje.
Jasna in natančna komunikacija s študenti vodi do boljšega sodelovanja v skupini in učinkovitejšega odločanja. Hkrati učinkovita komunikacija zahteva tudi sposobnost aktivnega poslušanja potreb študentov, kar omogoča boljše razumevanje njihovih perspektiv in ustrezno prilagoditev njihovim potrebam in pričakovanjem.
Tisti, ki omogoča to dejavnost, mora pri doseganju teh skupnih ciljev upoštevati te vidike.
Opis dejavnosti:
Ta dejavnost pomaga učencem, da razmislijo o lastnih čustvih in socialnem vedenju ter spodbuja spoštljivo komunikacijo v razredu. Vključuje tri glavne korake:
1. korak: Vprašalnik za samospoznavanje
Vsak študent prejme vprašalnik za samospoznavanje
https://surfdrive.surf.nl/files/index.php/s/xka3CPWH3r2OA4d
Ta del se izvaja individualno in tiho, da se spodbudi introspekcija.
2. korak: Postavljanje osebnih ciljev
Po izpolnitvi vprašalnika vsak učenec razmisli o svojih odgovorih in si postavi 2–3 osebne cilje, povezane s svojim čustvenim in socialnim razvojem. Primeri lahko vključujejo:
"Želim biti bolj odprt, ko sem žalosten."
"Pogosteje bom poskušal/a vprašati prijatelje, kako se počutijo."
"Želim izraziti svoja čustva, namesto da bi jih skrival."
3. korak: Igra deljenja in skupinske socializacije
Učenci so vabljeni k sodelovanju v lahkotni igri za krepitev timskega duha, namenjeni spodbujanju empatije in komunikacije. »Dve resnici in en cilj«
Študenti povedo dve resnični stvari o sebi in en osebni cilj.
Gradi odprtost in zaupanje med vrstniki.
4. korak: Samorefleksija
Učenci sedijo v krogu in razmišljajo:
Kaj sem se danes naučil o sebi?
Kaj sem se naučil o drugih?
Kakšen je bil občutek deliti in poslušati?