Ustvarjalne delavnice
Življenjske spretnosti, povezane z:
Kritično mišljenje
Reševanje problemov
Zaupanje
Motivacija
Komunikacija
Učenje
Spretnosti poslušanja, pisanja, govorjenja in branja
Ustvarjalnost
Metodologija:
Vloga izobraževanja pri razvoju osebnosti
Zadeva:
Izobraževanje v šolah - zunajšolske dejavnosti
Starost/razred:
7. razred
Časovna usklajenost:
60 minut
Gradiva/predlogi
To dejavnost lahko skupaj vodita učitelj in pedagog vizualnih ali uprizoritvenih umetnosti.
Mladinski delavec, šolski svetovalec ali zunanji umetnik lahko podpre komponente refleksije in čustvenega izražanja.
Pomembno je, da moderator spodbuja raziskovanje, spoštuje različne oblike izražanja in ustvarja varno okolje brez obsojanja.
Ustvarjalne delavnice in razvoj umetniških veščin predstavljajo pomemben vidik učnega procesa.
Razvijanje umetniških veščin s pomočjo delavnic slikanja in risanja je ugodno okolje za izražanje ustvarjalnosti in razvoj individualnih talentov.
Skozi tovrstne dejavnosti učitelji opazujejo, da otroci odkrivajo in razvijajo svoje umetniške sposobnosti. Te prispevajo k oblikovanju lastne vizije sveta okoli sebe.
Opis dejavnosti:
Ta delavnica uporablja učne kotičke, ki učence vodijo skozi ustvarjalno raziskovanje njihovih čustev, idej in identitete. Vsak kotiček predstavlja drugačno umetniško obliko – ponuja praktične, gibalne ali vizualne načine izražanja njihovega »notranjega sveta«.
Uvod (cela skupina)
Predstavite temo: »Odkrivanje in izražanje sebe skozi umetnost.«
Razložite format: učenci bodo izmenično obiskovali 3 ustvarjalne kotičke, pri čemer bodo v vsakem preživeli 15–20 minut.
Spodbujajte jih, da med vsako nalogo razmišljajo o svojih čustvih in domišljiji.
Učni kotički (največ 20 minut na postajo):
1. kotiček: Vizualno izražanje – slikanje in risanje
Naloga: Učenci ustvarijo vizualno predstavitev občutka, spomina ali namišljenega sveta z uporabo akvarela, barvic ali flomastrov.
"V svoji domišljiji nariši varno mesto."
"Uporabite barve, da pokažete, kako se počutite sreča ali radovednost."
2. kotiček: Papirnati izdelki – ustvarjanje origamija
Naloga: Učenci zložijo papir v preproste origami oblike (srce, metulj, zvezda, ptica).
Vsak učenec svojemu origamiju dodeli simbolni pomen in napiše kratek stavek o tem, kaj predstavlja.
Primer: »Moj metulj pomeni svobodo in preobrazbo.«
3. kotiček: Glasba in gibanje – Koreografski kotiček
Osredotočenost: Izražanje čustev skozi gibanje telesa
Naloga: Učenci poslušajo kratek glasbeni odlomek (2–3 minute) in ustvarijo nekaj preprostih gest ali gibov, ki izražajo ritem ali čustvo.
Lahko delajo samostojno ali v majhnih skupinah.
Zaključni refleksijski krog (cela skupina – 10 minut)
Zberite vse učence v krogu in delite eno stvaritev ali vpogled iz svojega najljubšega kotička. Razmislite z vprašanji, kot so:
"Kaj si odkril/a o sebi?"
"Kateri način izražanja se je zdel najlažji ali najtežji?"