Harta bunăstării
Abilități de viață legate de:
Bunăstare
Metodologie:
Explorați și reflectați asupra diferitelor dimensiuni ale bunăstării care le influențează viața.
Subiect:
Ştiinţă
Vârstă/Clasă:
Școală gimnazială
Sincronizare:
90 de minute
Materiale/sugestii
Începeți lecția cu o scurtă discuție despre conceptul de bunăstare.
Întrebați elevii ce cred ei că înseamnă să fii „fericit” sau să te simți bine.
Subliniați faptul că bunăstarea nu se referă doar la sănătatea fizică, ci include și sănătatea mintală, relațiile interpersonale, stima de sine, învățarea și implicarea socială.
Explicați-le elevilor că vor realiza o „Hartă a bunăstării”, unde vor identifica și reprezenta diferitele dimensiuni ale bunăstării pe care le consideră importante în viața lor.
Încurajați elevii să includă aspecte precum: sănătatea fizică, sănătatea mintală, relațiile interpersonale, hobby-urile și pasiunile, implicarea socială, învățarea, stima de sine etc.
Descrierea activității:
Rugați elevii să deseneze o hartă care să reprezinte diferitele dimensiuni ale bunăstării pe care le consideră semnificative.
Elevii pot folosi simboluri, cuvinte cheie, imagini și culori pentru a reprezenta fiecare dimensiune a bunăstării.
După ce au completat hărțile bunăstării, împărtășiți-le pe ale lor cu restul clasei.
Fiecare elev va avea ocazia să explice ce a inclus în harta sa și de ce consideră acest lucru important pentru propria bunăstare.
În timp ce împărtășiți, încurajați elevii să pună întrebări și să ofere feedback pozitiv cu privire la elementele incluse în hărțile colegilor lor.
Încheiați activitatea cu o scurtă reflecție de grup. Întrebați elevii ce au învățat din activitate și dacă au observat vreo dimensiune a bunăstării pe care nu o luaseră în considerare anterior.