Călători în timp pentru bunăstare

Descrierea activității:

Introducere la „Bunăstarea în istorie” (10 minute):

Discutați pe scurt conceptul de „bunăstare” și importanța acestuia.

Introduceți ideea de a învăța din istorie pentru a ne îmbunătăți bunăstarea astăzi.

În centrul atenției despre societate: Grecia antică (15 minute):

Discutați conceptul de „eudaimonia” (înflorire) în societatea greacă antică.

Puneți în valoare condiția fizică, stimularea mentală prin filosofie și implicarea comunității în Agora.

Organizați o activitate de grup în care elevii să interpreteze diferite roluri într-o societate greacă antică.

Studiu de caz individual: Leonardo da Vinci (10 minute):

Examinați căutarea lui Leonardo da Vinci pentru satisfacția în viață prin artă, știință și natură.

Discutați despre stilul său de viață echilibrat și despre învățarea bazată pe curiozitate.

Arătați câteva dintre schițele și invențiile lui da Vinci, discutând legătura lor cu bunăstarea sa.

Explorarea societăților sustenabile: Culturile indigene (15 minute):

Studiați societățile indigene care trăiau în armonie cu natura, cum ar fi triburile native americane și maorii din Noua Zeelandă.

Discutați despre practicile lor sustenabile, respectul pentru mediu și abordarea holistică a sănătății.

Arătați imagini sau videoclipuri scurte care ilustrează modul lor de viață.

Reflecție și planificare a acțiunilor (10 minute):

Rugați elevii să reflecteze asupra lecțiilor învățate din istorie cu privire la bunăstare.

Încurajați-i să identifice un aspect pe care îl pot integra în viața lor de zi cu zi pentru a-și îmbunătăți propria bunăstare.

Oferiți resurse și sprijin elevilor pentru a lua măsuri, cum ar fi crearea unui jurnal de bunăstare sau încercarea unei noi activități fizice.

Note finale

Această activitate poate fi interpretată și desfășurată în moduri diferite. Poate fi adaptată grupului.