Cyberbullying!

Abilități de viață legate de:

Bunăstare

Metodologie:

Lucru în grup

Subiect:

Tehnologia Informației și Comunicațiilor

Vârstă/Clasă:

14+ ani

Sincronizare:

60 de minute

Materiale/sugestii

Copii cu vârsta de 14 ani și peste care trebuie să utilizeze TIC într-un mod sigur, responsabil și eficient.

Descrierea activității:

Pasul 1: Căutați în prealabil o serie de videoclipuri despre hărțuirea online, de exemplu pe site-ul de videoclipuri www.youtube.com.

Puteți opta pentru videoclipuri de campanie folosind termenul de căutare „stop cyberbullying”. Multe dintre aceste videoclipuri au fost realizate de guverne, altele de elevi ca parte a unor proiecte școlare sau de clasă.

Pasul 2: arătați împreună cu clasa videoclipul pe care l-ați ales. Apoi, rugați elevii să lucreze în patru grupuri pentru a reflecta asupra diferitelor aspecte ale videoclipului. Întrebările directoare sunt:

Grupa 1: Ce este hărțuirea cibernetică? Ce forme de hărțuire au loc, de exemplu, hărțuirea verbală, hărțuirea psihologică sau fizică, excluderea sau hărțuirea socială, hărțuirea indirectă (incitarea oamenilor împotriva cuiva). Care sunt formele digitale ale acestor forme de hărțuire?

Grupa 2: De ce îi agresează copiii pe alții?

Grupul 3: Care ar putea fi consecințele pentru victimă? Sunt consecințele diferite dacă are loc hărțuirea cibernetică?

Grupa 4: Ce poți face dacă ești victima unui atac de hărțuire? Și ce faci când ești martor la un atac de hărțuire? Cum poți preveni hărțuirea?

Pasul 3: răspunsurile duc la o discuție în clasă. Ca profesor, poți face legături cu politica școlii privind bullying-ul. Poți reflecta înainte sau după aceea asupra rolului pe care îl joacă telefoanele mobile în videoclipuri.

Puncte de atenție

O lecție pe o temă atât de sensibilă poate fi uneori foarte conflictuală pentru copiii cu vârsta de peste 14 ani care au fost anterior victime ale hărțuirii (digitale) sau sunt încă hărțuiți. Fiți foarte atenți la acest aspect.

Dacă observați că există o problemă de bullying în sala de clasă, abordați imediat problema cu elevii implicați, părinții acestora și directorii școlilor.

După lecție, lăsați întotdeauna o oportunitate pentru cursanții care doresc să revină asupra problemei mai târziu, de exemplu, îndrumându-i către profesorul de consiliere/consiliere al școlii, linia telefonică pentru copii și tineri etc.