Un personaj care să spună o poveste

Abilități de viață legate de:

Autoreglementare

Metodologie:

Ascultare activă

Ascultându-se pe sine

Subiect:

Istorie și științe sociale

Vârstă/Clasă:

Școală gimnazială

Sincronizare:

90 de minute

Descrieți și situați contextul istoric (Evul Roman, Grecia, Evul Mediu feudal, etc.)
Alegeți și pregătiți un număr de personaje cât numărul de elevi este mai mare.
În spatele imaginii, scrie o descriere a personajului, cu punctele slabe și punctele forte.
Așezați imaginile pe un birou
Elevii merg și aleg o imagine

Elevii trebuie să aleagă o imagine
Se întorc la locurile lor
Ei întorc imaginea și citesc descrierea personajului
Elevii pot alege dacă să păstreze personajul sau să îl atribuie unui alt coleg pe baza asemănărilor caracteristicilor, motivând alegerea lor.
În cazul în care unui elev i se atribuie mai mult de un personaj de către colegii săi de clasă, elevul trebuie să aleagă pe care personaj să îl păstreze, din nou pe baza afinităților caracteristicilor (motivând alegerea).
În cazul în care un elev rămâne fără un personaj atribuit, acesta va trebui să facă o alegere dintre personajele rămase (din nou, pe baza afinităților caracteristicilor).
Discuție în grup despre „corectitudinea” alegerilor și a sarcinilor
Posibile revizuiri, reflecții și modificări ale sarcinilor
Fiecare elev trebuie să își stabilească obiective de îmbunătățire în raport cu caracteristicile care au apărut
Repetați o activitate similară după 3 luni