Rețelele sociale și confidențialitatea

Descrierea activității:

Profesorul distribuie o fișă de lucru cu un profil de Facebook gol (Instagram sau TikTok pot fi folosite după modificarea exercițiilor). Elevii trebuie să completeze această fișă pentru ca profesorul să poată afla mai multe despre elevi.

Pasul 1.

Profesorul îi întreabă pe elevi, arătându-le o fotografie:

- ce fel de profil au creat?

- ce site-uri de socializare își amintesc?

- ce site-uri au folosit?

- ce site-uri de rețea folosesc încă?

- de ce folosesc rețelele de socializare?

În grupuri de doi, ei au o mică discuție/brainstorming pe această temă.

Pasul 2:

Profesorul îi spune elevului să poarte o discuție despre niște afirmații de pe rețelele de socializare.

Elevii sunt rugați să completeze fișa de lucru a jocului de poziții. Ei trebuie să spună dacă sunt de acord sau nu cu fiecare afirmație.

Apoi are loc o discuție în grup despre răspunsurile elevilor.

Pasul 3:

Profesorii îi întreabă pe elevi de ce deschid Facebook? Profesorii ascultă răspunsurile și le răspund.

Profesorul le cere elevilor să ofere 5 motive pe fișa de lucru și să își ordoneze răspunsurile în funcție de importanța motivului.

Apoi are loc o discuție în grup despre răspunsurile elevilor.

Pasul 4:

Profesorul întreabă elevii dacă cunosc persoane care nu au Facebook. Profesorul le cere elevilor să scrie de ce nu ar avea.

Apoi are loc o discuție în grup despre răspunsurile elevilor.

Pasul 5:

În grupuri de câte doi, elevii ar trebui să caute câteva avantaje și dezavantaje ale site-urilor de socializare. Răspunsurile sunt apoi aduse pe tablă.

Apoi are loc o discuție în grup despre răspunsurile elevilor.

Pasul 6:

După vizionarea unui videoclip despre rețelele sociale, profesorii le cer elevilor să completeze câteva întrebări pe fișa de lucru.

Apoi are loc o discuție în grup despre răspunsurile elevilor.

Pasul 7:

Profesorii le cer elevilor să citească articolul despre „Facebook poate distruge carierele”.

Profesorii întreabă grupul: Credeți că este corect ca Facebook să aibă un impact asupra muncii voastre, asupra vieții voastre? Poate fi, de asemenea, în avantajul vostru atunci când aplicați pentru un loc de muncă, este corect? Ce se întâmplă dacă nu aveți Facebook? Oamenii au fost deja concediați din cauza asta, este corect? Facebook a devenit a doua noastră viață, credeți că da? Cine nu are Facebook? De ce?

Apoi are loc o discuție în grup despre gândurile elevilor.

Profesorul îi întreabă pe elevi ce înseamnă exact intimitatea pentru ei?

Cursantul răspunde că este vorba despre posibilitatea de a păstra informațiile personale pentru sine sau de a le partaja cu oricine dorește.

Pasul 8:

Profesorul îi întreabă pe elevi cine ar putea ști ceva despre ei și cine nu?

Profesorul le cere elevilor să se uite la numărul de cercuri de pe fișa de lucru. În aceste cercuri, elevii pun cine are voie să știe ce. În cercul interior, elevii pun lucruri care sunt doar pentru ei. În al doilea cerc, elevii pun lucruri pe care prietenii lor ar trebui să le știe. În al treilea cerc, elevii pun lucruri pe care familia lor ar trebui să le știe, iar în afara cercurilor, elevii pun lucruri pe care alții ar trebui să le știe (de exemplu, profesori, șefi etc.).

Apoi are loc o discuție în grup despre răspunsurile elevilor.

Pasul 9:

Profesorul le cere elevilor să decidă care fotografii pot fi postate online și care nu. Apoi, are loc o discuție în grup despre răspunsurile elevilor.