Construyendo una comunidad colaborativa

Materiales/sugerencias

Lista de cosas por hacer:

Antes de comenzar la actividad, asegúrese de que los estudiantes comprendan la importancia de la colaboración y cómo beneficia a todos en el aula.

• Aliente a los estudiantes a escuchar las ideas y opiniones de los demás con respeto, fomentando un ambiente de apoyo e inclusión.

• Brindar orientación y apoyo según sea necesario, pero permitir que los estudiantes se apropien del proceso creativo y de la resolución de problemas.

• Facilite una breve discusión después de la actividad para reflexionar sobre la experiencia y reforzar el valor de la colaboración para lograr objetivos comunes.

Materiales necesarios:

• Hoja grande de papel

• Marcadores

• Cinta

Apoyos y barreras previstos:

• Barreras potenciales:

  • Niveles de participación variables: Algunos estudiantes pueden sentirse intimidados al expresar sus ideas. Implemente estrategias como rondas de participación por turnos, donde cada estudiante tenga la oportunidad de contribuir.

  • Necesidades diversas: para los estudiantes de entornos desfavorecidos, considere proporcionar recursos adicionales, como kits de arte asequibles o acceso a dispositivos digitales.

• Estrategias de mitigación:

  • Instrucción diferenciada: ofrecer apoyo específico adaptado a los niveles y necesidades de los estudiantes, como tutoría entre pares o tutoría rápida durante la actividad.

  • Monitoreo continuo: Involucrar activamente a los grupos durante toda la actividad para abordar dudas y garantizar que todos los estudiantes estén involucrados.

Sugerencias

• Tecnología interactiva: incorporar el uso de herramientas digitales (como pizarras interactivas o aplicaciones de diseño colaborativo) para los estudiantes que puedan carecer de habilidades de dibujo, garantizando una experiencia más inclusiva y atractiva.

• Roles diferenciados: Ampliar los roles dentro de los grupos para incluir un “facilitador” o “documentador” que pueda tomar notas y organizar ideas para aquellos que prefieren no dibujar.

• Plantillas de apoyo: proporcione plantillas prediseñadas o ejemplos para estudiantes con necesidades adicionales, ayudándolos a contribuir de manera efectiva al mural.