Este es un Título 03

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Este es un texto de marcador de posición. Para cambiar este contenido, haz doble clic en el elemento y haz clic en Cambiar contenido. ¿Quieres ver y administrar todas tus colecciones? Haz clic en el botón Administrador de contenido en el panel Agregar de la izquierda. Aquí puedes realizar cambios en tu contenido, agregar nuevos campos, crear páginas dinámicas y más. Puedes crear tantas colecciones como necesites. Tu colección ya está configurada para ti con campos y contenido. Agrega los tuyos propios o importa contenido desde un archivo CSV. Agrega campos para cualquier tipo de contenido que quieras mostrar, como texto enriquecido, imágenes, videos y más. También puedes recopilar y almacenar información de los visitantes de tu sitio usando elementos de entrada como formularios y campos personalizados. Asegúrate de hacer clic en Sincronizar después de realizar cambios en una colección, para que los visitantes puedan ver tu contenido más reciente en tu sitio en vivo. Obtén una vista previa de tu sitio para verificar que todos tus elementos muestren el contenido de los campos de colección correctos.

Sujeto:

Segundo idioma

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Momento:

50 minutos por sesión. El programa se desarrolla durante todo el año escolar. Los estudiantes se agruparon en parejas, con un estudiante más avanzado apoyando a un compañero con dificultades de aprendizaje.

Materiales/sugerencias

- División de la clase en parejas

- Explicación de la actividad

- La actividad permite a los niños comprender lo importante que es hablar correctamente en otro idioma.

Descripción de la actividad:

Un estudiante que es hablante nativo de un idioma extranjero o que habla inglés.

El tutor ofrece apoyo a un compañero (tutorado) que necesita aprender el idioma principal (p. ej., italiano). El tutor puede organizar sesiones de conversación con el tutelado para tratar temas específicos, practicar la pronunciación y mejorar sus habilidades lingüísticas. El tutelado tendrá la oportunidad de practicar la comprensión auditiva y la expresión oral de forma auténtica, mientras el tutor ofrece correcciones y sugerencias. Durante un periodo inicial, el tutor también puede ofrecer apoyo en el centro. Por ejemplo, puede ayudarle a solicitar información a profesores, secretaria, etc. Este proceso promueve el aprendizaje colaborativo, mejora la fluidez lingüística del tutelado y aumenta su confianza en las habilidades lingüísticas.