Caminando en sus zapatos

Descripción de la actividad:

Descripción general de la actividad:

Introducción (5 minutos):

• Comencemos explicando la importancia de la empatía para comprender los acontecimientos históricos, especialmente las tragedias.

• Presentar el Holocausto como uno de los períodos más oscuros de la historia europea, enfatizando la importancia de empatizar con las experiencias de quienes lo vivieron.

• Discusión en grupo (10 minutos):

• Dirija un debate sobre el concepto de empatía y pida a los estudiantes que compartan sus ideas sobre lo que significa empatizar con los demás.

• Analice los desafíos de empatizar con personas que vivieron eventos traumáticos.

Narrativas personales (15 minutos):

• Proporcione a los estudiantes extractos de diarios, cartas o memorias escritas por personas que vivieron el Holocausto en primera persona, como Ana Frank o Elie Wiesel. Si están disponibles, pueden usar gafas de realidad virtual para explorar la casa de Ana Frank o realizar visitas virtuales a Auschwitz.

• Asigne a cada estudiante un párrafo diferente y pídales que lo lean en silencio, imaginándose en el lugar del autor.

• Anime a los estudiantes a reflexionar sobre las emociones, pensamientos y experiencias transmitidas en la narración.

Expresión creativa (10 minutos):

• Proporcionar a los estudiantes materiales de arte o materiales de escritura.

• Pídeles a los estudiantes que expresen su empatía por el individuo cuya narrativa leen a través de un medio creativo, como escribir una carta desde la perspectiva del autor, dibujar una escena de su vida o componer un poema inspirado en sus experiencias.

Compartir y reflexionar (15 minutos):

• Invite a los estudiantes a compartir sus expresiones creativas con la clase, explicando cómo intentaron empatizar con el autor.

• Facilitar un debate reflexivo sobre los desafíos y los conocimientos adquiridos al ponerse en el lugar de alguien que vivió el Holocausto.

Conclusión (5 minutos):

• Resuma los conocimientos clave adquiridos en la actividad y enfatice la importancia de la empatía para comprender los eventos históricos y honrar las experiencias de quienes los vivieron.

• Anime a los estudiantes a seguir practicando la empatía en su vida diaria, tanto en sus interacciones con los demás como en su estudio de la historia.

Sugerencias:

La actividad puede declinarse según diferentes temas. Un ejemplo más podría ser:

La condición de los esclavos que trabajaban en las plantaciones de los estados del sur de América del Norte a finales del siglo XIX.

Escribir una carta desde un punto de vista diferente intentando empatizar con las emociones de un esclavo obligado a abandonar a su familia.

Libro "La cabaña del tío Tom", Clásicos de la serie roja de Helbling Readers (MCER A2)

Sitios web dedicados (para niños) al autor del libro:

https://www.ducksters.com/biography/women_leaders/harriet_beecher_stowe.php

https://kids.britannica.com/kids/article/Harriet-Beecher-Stowe/399984

Se pidió a los estudiantes que leyeran el libro “La cabaña del tío Tom”.

Los puntos más relevantes del cuento fueron analizados en clase junto con la docente y la educadora.

Después de haber preparado resúmenes con la ayuda del profesor y el educador, los estudiantes han sido evaluados sobre el contenido a través de pruebas orales para mejorar sus habilidades de expresión oral y mediante una actividad de redacción de cartas para mejorar tanto sus habilidades de escritura como sus habilidades blandas (empatía).