¿Qué necesitan saber de nosotros?
Habilidades para la vida relacionadas:
Pensamiento crítico
Metodología:
Trabajo en grupo
Materia:
Ética
Edad/Grado:
Niños de 14 años que pueden priorizar información importante sobre sí mismos que otras personas se beneficiarían de conocer.
Momento:
135 minutos (3 reuniones / 45 minutos)
Materiales/sugerencias
Entrenamiento preparatorio:
Proporcionar un nuevo conjunto léxico específico (estructura de oración, pregunta y respuesta)
Proporcionar modelos de oraciones
Proporcionar ejemplos de conversación
Soporta:
Diccionario en línea, cómo buscar información específica (por ejemplo, economía, trabajo, política, vida cotidiana); curiosidad de los pares, ausencia de juicio o crítica.
Descripción de la actividad:
Entregue a cada pareja una copia del folleto "¿Qué necesitan saber sobre nosotros?".
Cada pareja debe preparar una entrevista en la que un niño sea el líder de un grupo y el otro desee unirse. Utilice la tabla a continuación como guía para el contenido.
El niño que es líder del grupo hace preguntas sobre:
Fondo
Sociedad
Tradiciones y costumbres
Vida cotidiana
Etiqueta empresarial
Después de 20 minutos los niños cambian de roles.
Preguntas adicionales para los niños de 14 años
Cuando haya identificado diferencias importantes en la información proporcionada por el niño que desea unirse al grupo, considere...
¿Son importantes estas diferencias?
¿Cómo podrían estas diferencias hacerse evidentes en el entorno del grupo?
¿Cómo podrían percibir los nuevos candidatos ciertas preguntas?
¿Qué desafíos plantean estas diferencias?
Folleto "¿Qué necesitan saber sobre nosotros?"
1 | Antecedentes del niño que desea unirse al grupo | Geografía y topografía Historia Sistema económico Negocios y comercio Estructuras políticas Medios de comunicación y radiodifusión Idioma(s) |
2 | Visión sobre la sociedad del niño que quiere unirse al grupo | Situación política actual Sistema legal Influencias religiosas Diferencias regionales Vida social y comunitaria Minorías étnicas Cuestiones de género Sistema educativo Héroes y mitos Superposición entre vida privada y vida laboral |
3 | Tradiciones y costumbres del niño que quiere unirse al grupo | Estilos de comunicación Saludos Gestos Niveles de formalidad Fiestas y festivales Tabúes Dar regalos |
4 | Vida cotidiana del niño que quiere unirse al grupo | Compras Entretenido Comida y salir a comer Cómo desplazarse Clima Cuidado de la salud Alojamiento Seguridad |
5 | Etiqueta empresarial del niño que quiere unirse al grupo | Relaciones comerciales Enfoques del trabajo Enfoques de liderazgo y equipos Estilos de gestión Reuniones y debates formales e informales Negociaciones y presentaciones |