Ένας χαρακτήρας για να διηγηθεί μια ιστορία
Δεξιότητες που σχετίζονται με τη ζωή:
Αυτορρύθμιση
Μεθοδολογία:
Ενεργητική ακρόαση
Ακούγοντας τον εαυτό του
Θέμα:
Ιστορία & Κοινωνικές επιστήμες
Ηλικία/Τάξη:
Γυμνάσιο
Συγχρονισμός:
90 λεπτά
Υλικά/προτάσεις
Περιγράψτε και τοποθετήστε το ιστορικό υπόβαθρο (Ρωμαϊκή, Ελλάδα, Φεουδαρχικός Μεσαίωνας, ...).
Επιλέξτε και προετοιμάστε έναν αριθμό χαρακτήρων ίσο με τον αριθμό των μαθητών
Πίσω από την εικόνα γράψτε μια περιγραφή του χαρακτήρα με τις αδυναμίες και τα δυνατά σημεία τ ου.
Τοποθετήστε τις εικόνες σε ένα γραφείο
Οι μαθητές πηγαίνουν και διαλέγουν μια εικόνα
Περιγραφή της δραστηριότητας:
Οι μαθητές πρέπει να επιλέξουν μια εικόνα
Επιστρέφουν στις θέσεις τους
Γυρίζουν την εικόνα και διαβάζουν την περιγραφή του χαρακτήρα
Οι μαθητές μπορούν να επιλέξουν αν θα κρατήσουν τον χαρακτήρα ή αν θα τον αναθέσουν σε άλλον συμμαθητή τους με βάση τις ομοιότητες των χαρακτηριστικών, αιτιολογώντας την επιλογή τους.
Σε περίπτωση που σε έναν μαθητή ανατεθούν περισσότεροι από ένας χαρακτήρες από τους συμμαθητές του, ο μαθητής πρέπει να επιλέξει ποιον χαρακτήρα θα κρατήσει, και πάλι με βάση τη συγγένεια των χαρακτηριστικών (αναφέροντας τους λόγους για την επιλογή).
Σε περίπτωση που ένας μαθητής μείνει χωρίς έναν χαρακτήρα που του έχει ανατεθεί, θα πρέπ ει να κάνει μια επιλογή μεταξύ των υπόλοιπων χαρακτήρων (και πάλι, με βάση τη συγγένεια των χαρακτηριστικών).
Ομαδική συζήτηση σχετικά με την «ορθότητα» των επιλογών και των εργασιών
Πιθανή αναθεώρηση, αναστοχασμός και αλλαγή των εργασιών
Κάθε μαθητής πρέπει να θέσει στόχους βελτίωσης σε σχέση με τα χαρακτηριστικά που έχει αναδείξει.
Κάντε μια παρόμοια δραστηριότητα ξανά μετά από 3 μήνες