4 Σπίτια

Υλικά/προτάσεις

Απαιτούμενα υλικά: χρώματα για κάθε συμμετέχοντα (ένα διαφορετικό χρώμα ανά συμμετέχοντα στην ίδια ομάδα) και ένα χαρτόνι αρκετά μεγάλο ώστε να έχει 4 τετράγωνα όπου 4 συμμετέχοντες μπορούν να σχεδιάσουν μαζί 4 σπίτια.

Προσοχή, δώστε τους κανόνες στους συμμετέχοντες και βεβαιωθείτε ότι καταλαβαίνουν πώς να ενεργήσουν.

Σημειώστε τις λέξεις και τις ενέργειες που χρησιμοποιούν οι συμμετέχοντες και χωρίστε τις σε κατηγορίες ως εξής:

Λόγια/πράξεις που εκτιμούν τα άλλα μέλη της ομάδας

• Λέξεις/πράξεις που φωτίζουν το έργο

• Επιθετικές λέξεις/πράξεις

• Λόγια/πράξεις υποχώρησης/όχι συνεργασίας

Πιο σημαντική είναι η τελική ανατροφοδότηση: σχηματίστε έναν κύκλο και αρχίστε να κάνετε στους συμμετέχοντες αυτήν την προτεινόμενη ερώτηση σχετικά με τη σημασία της συνεργασίας και τον αντίκτυπο ορισμένων ελεύθερων επιλογών και δράσης από αυτόν που έχει περισσότερη ελευθερία από τους άλλους.

Ξεκινήστε κοιτάζοντας το τελικό αποτέλεσμα κάθε ομάδας, ξεκινώντας από το πρώτο τετράγωνο έως το τέταρτο. Θυμηθείτε να εξηγήσετε πώς έγινε (τους κανόνες που υιοθετήθηκαν στην περιγραφή της δραστηριότητας) και αν το σπίτι είναι καθαρό ή χάλια, και πόσο χώρο έχει κάθε σπίτι, ίσως μια σύντομη περιγραφή για το πόσα αγαθά είναι διαθέσιμα. Στη συνέχεια, ξεκινήστε να ρωτάτε τους συμμετέχοντες που έχουν περισσότερη ελευθερία και στη συνέχεια κάντε την ίδια ερώτηση στους άλλους συμμετέχοντες:

• Πώς ήταν η άσκηση; Σου άρεσε;

• Πώς ήταν τα συναισθήματά σας κατά τη διάρκεια των διαφόρων σταδίων της δραστηριότητας;

• Πιστεύετε ότι θα μπορούσατε να εκτελέσετε τη δραστηριότητα με διαφορετικό τρόπο στα διάφορα στάδια του παιχνιδιού;

• Πιστεύεις ότι υπάρχει κάτι που μπορείς να κάνεις καλύτερα;

• Υπήρξε κάτι που σας έχει ενοχλήσει;

• Γιατί πιστεύετε ότι κάναμε αυτή τη δραστηριότητα;

Αφού κάθε συμμετέχων δώσει μια απάντηση, ο/η εκπαιδευτικός και ο/η εκπαιδευτικός μπορούν να ρωτήσουν τους συμμετέχοντες με περισσότερη ελευθερία αν θέλουν να προσθέσουν κάτι και στη συνέχεια να συζητήσουν με την τάξη αν η δραστηριότητα μπορεί να συσχετιστεί με άλλες ιστορικές καταστάσεις ή στην ίδια την τάξη.

Μην είστε επικριτικοί, προσπαθήστε απλώς να σημειώσετε το γεγονός, μην χρησιμοποιείτε λέξεις όπως σωστό ή λάθος, κακό, και ούτω καθεξής. Προσπαθήστε να εστιάσετε στους συμμετέχοντες και στα αποτελέσματα, πείτε τους να μην το παίρνουν προσωπικά, αλλά απλώς για να κατανοήσουν πώς να βελτιώσουν τις δεξιότητες ζωής που σχετίζονται με αυτό ή την εκμάθηση του θέματος.

Ανάλογα, τροποποιήστε την παρακολούθηση με τις δεξιότητες ζωής στις οποίες θέλετε να εστιάσετε ή με τις ανάγκες που πιστεύετε ότι είναι πιο σημαντικές για τους συμμετέχοντες.

Οδηγίες για τον Συντονιστή

• Εξηγήστε με σαφήνεια τους κανόνες της δραστηριότητας σε όλους τους συμμετέχοντες. Βεβαιωθείτε ότι όλοι καταλαβαίνουν τι πρέπει να κάνουν.

Παρατηρήστε και σημειώστε τις λέξεις και τις ενέργειες που χρησιμοποιούν οι συμμετέχοντες. Μπορείτε να τις κατηγοριοποιήσετε ως εξής:

• Λέξεις/πράξεις που υποστηρίζουν άλλα μέλη της ομάδας

• Λέξεις/ενέργειες που βοηθούν στην ολοκλήρωση της εργασίας

• Επιθετικές λέξεις/πράξεις

• Λόγια/πράξεις που δείχνουν απόσυρση ή έλλειψη συνεργασίας

Συνεδρία Απολογισμού

Μετά τη δραστηριότητα, συγκεντρώστε όλους τους συμμετέχοντες σε κύκλο για συζήτηση.

• Εξετάστε το τελικό προϊόν κάθε ομάδας, από το πρώτο έως το τέταρτο τετράγωνο.

• Συζητήστε πώς έγινε η δραστηριότητα, τους κανόνες που ακολουθήθηκαν και αν τα σχέδια του σπιτιού είναι καθαρά ή ακατάστατα.

• Συζητήστε για τον χώρο που καταλαμβάνει κάθε σπίτι και για τυχόν χαρακτηριστικά ή παροχές που περιλαμβάνονται.

Κάντε στους συμμετέχοντες, ξεκινώντας από εκείνους που είχαν περισσότερη ελευθερία κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας, τις ακόλουθες ερωτήσεις:

• Πώς νιώσατε κατά τη διάρκεια της δραστηριότητας; Σας άρεσε;

• Ποια συναισθήματα βιώσατε σε διαφορετικά στάδια;

• Θα κάνατε κάτι διαφορετικό αν επαναλαμβάνατε τη δραστηριότητα;

• Υπάρχει κάτι που πιστεύετε ότι θα μπορούσατε να βελτιώσετε;

• Υπήρξε κάτι που σας ενόχλησε ή σας στεναχώρησε;

• Γιατί πιστεύετε ότι κάναμε αυτή τη δραστηριότητα;

• Ενθαρρύνετε όλους τους συμμετέχοντες να μοιραστούν τις σκέψεις τους.

• Συζητήστε ως ομάδα αν αυτή η δραστηριότητα σχετίζεται με πραγματικές καταστάσεις, ιστορικά γεγονότα ή εμπειρίες από την τάξη.

Συμβουλές διευκόλυνσης

• Μείνετε ουδέτεροι: Αποφύγετε να κρίνετε τις απαντήσεις των συμμετεχόντων.

• Εστιάστε στα γεγονότα: Μην χαρακτηρίζετε τις πράξεις ως «σωστές» ή «λάθος».

• Ενθαρρύνετε τον αναστοχασμό: Βοηθήστε τους συμμετέχοντες να σκεφτούν τι έμαθαν και πώς μπορούν να το εφαρμόσουν.

• Προσαρμόστε τις επόμενες δραστηριότητες ώστε να εστιάζουν σε συγκεκριμένες δεξιότητες ζωής ή μαθησιακές ανάγκες που σχετίζονται με την ομάδα σας.