Τι χρειάζεται να ξέρουν για εμάς;
Δεξιότητες που σχετίζονται με τη ζωή:
Κριτική σκέψη
Μεθοδολογία:
Ομαδική εργασία
Θέμα:
Ηθική
Ηλικία/Τάξη:
Παιδιά ηλικίας 14 ετών που είναι σε θέση να ιεραρχήσουν σημαντικές πληροφορίες για τον εαυτό τους, τις οποίες θα ωφελούσαν άλλοι άνθρωποι να γνωρίζουν
Συγχρονισμός:
135 λεπτά (3 συναντήσεις / 45 λεπτά)
Υλικά/προτάσεις
Προπαρασκευαστική εκπαίδευση:
Παροχή νέου συγκεκριμένου λεξιλογικού συνόλου (δομή πρότασης, ερώτησης και απάντησης)
Παροχή μοντελοποίησης προτάσεων
Παροχή παραδειγμάτων συζήτησης
Υποστηρίζει:
Ηλεκτρονικό λεξικό, τρόπος αναζήτησης συγκεκριμένων πληροφοριών (π.χ. οικονομία, εργασία, πολιτική, καθημερινή ζωή)· περιέργεια συνομηλίκων, απουσία κρίσης ή κριτικής.
Περιγραφή της δραστηριότητας:
Δώστε σε κάθε ζευγάρι ένα αντίγραφο του φυλλαδίου «Τι πρέπει να γνωρίζουν για εμάς».
Κάθε ζευγάρι πρέπει να προετοιμάσει μια συνέντευξη όπου το ένα παιδί είναι επικεφαλής μιας ομάδας και το άλλο παιδί θέλει να ενταχθεί στην ομάδα. Χρησιμοποιήστε τον παρακάτω πίνακα ως οδηγό για το περιεχόμενο.
Το παιδί που είναι ο αρχηγός της ομάδας κάνει ερωτήσεις σχετικά με:
Φόντο
Κοινωνία
Παραδόσεις και έθιμα
Καθημερινή ζωή
Επιχειρηματική εθιμοτυπία
Μετά από 20 λεπτά τα παιδιά αλλάζουν ρόλους.
Επιπλέον ερωτήσεις για παιδιά ηλικίας 14 ετών
Όπου έχετε εντοπίσει σημαντικές διαφορές στις πληροφορίες που έδωσε το παιδί που θέλει να ενταχθεί στην ομάδα, λάβετε υπόψη...
Είναι σημαντικές αυτές οι διαφορές;
Πώς μπορούν αυτές οι διαφορές να γίνουν εμφανείς στο ομαδικό περιβάλλον;
Πώς μπορεί να αντιληφθούν ορισμένες ερωτήσεις οι νέοι υποψήφιοι;
Ποιες προκλήσεις παρουσιάζουν αυτές οι διαφορές;
Φυλλάδιο με θέμα «Τι χρειάζεται να ξέρουν για εμάς;»
1 | Ιστορικό του παιδιού που θέλει να ενταχθεί στην ομάδα | Γεωγραφία και τοπογραφία Ιστορία Οικονομικό σύστημα Επιχειρήσεις και εμπόριο Πολιτικές δομές Μέσα ενημέρωσης και ραδιοτηλεοπτικές εκπομπές Γλώσσα(-ες) |
2 | Άποψη για την κοινωνία του παιδιού που θέλει να ενταχθεί στην ομάδα | Τρέχουσα πολιτική κατάσταση Νομικό σύστημα Θρησκευτικές επιρροές Περιφερειακές διαφορές Κοινωνική και κοινοτική ζωή Εθνοτικές μειονότητες Ζητήματα φύλου Εκπαιδευτικό σύστημα Ήρωες και μύθοι Επικάλυψη ιδιωτικής/επαγγελματικής ζωής |
3 | Παραδόσεις και έθιμα του παιδιού που θέλει να ενταχθεί στην ομάδα | Στυλ επικοινωνίας Χαιρετίσματα Χειρονομίες Επίπεδα τυπικότητας Αργίες και φεστιβάλ Ταμπού Δωρεές |
4 | Η καθημερινή ζωή του παιδιού που θέλει να ενταχθεί στην ομάδα | Ψώνια Διασκεδαστικός Φαγητό και φαγητό έξω Μετακίνηση Κλίμα Υγειονομική περίθαλψη Στέγαση Ασφάλεια |
5 | Επιχειρηματική εθιμοτυπία του παιδιού που θέλει να ενταχθεί στην ομάδα | Επιχειρηματικές σχέσεις Προσεγγίσεις στην εργασία Προσεγγίσεις στην ηγεσία και τις ομάδες Στυλ διαχείρισης Επίσημες και άτυπες συναντήσεις και συζητήσεις Διαπραγματεύσεις και παρουσιάσεις |